【家庭教育】阿伦森效应激发孩子快速成长

Q:什么是阿伦森效应？

A:阿伦森效应是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。

在宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每当晚上7点时，便攀上车厢蹦跳，嘭嘭之声震耳欲聋，大人们越管，众孩童蹦得越欢，见者无奈。

这天，一个人对孩子们说：“小朋友们，今天我们比赛，蹦得最响的奖玩具手枪一支。”众童呜呼雀跃，争相蹦跳，优者果然得奖。

次日，这位朋友又来到车前，说：“今天继续比赛，奖品为两粒奶糖。”众童见奖品直线下跌，纷纷不悦，无人卖力蹦跳，声音疏稀而弱小。

第三天，朋友又对孩子们言：“今日奖品为花生米二粒。”众童纷纷跳下汽车，皆说：“不蹦了，不蹦了，真没意思，回家看电视了。”

阿伦森效应提醒人们，在日常工作与生活中，应该尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象不良方向的逆转。

同样，它也提醒我们在形成对别人的印象过程中，要避免受它的影响而形成错误的态度。

为了方便大家在生活中的实际应用，九州金榜的李文菊老师为各位家长讲述了一个家长在生活中常用的“阿伦森效应”技巧：

有一位母亲，她发现自己的孩子小明在幼儿园的表现越来越差，不仅不听老师的话，还经常和别的小朋友吵架。母亲 决定运用阿伦森效应来引导孩子，改变他的行为。

一天，小明回到家，气呼呼地告诉母亲他又和小朋友吵架了。母亲没有立刻批评他，而是蹲下来，耐心地问他：“小明，你为什么生气呢？”小明委屈地说：“老师今天表扬了别的小朋友，没有表扬我，我觉得很不公平。”

母亲听了，心里明白了几分。她微笑着对小明说：“小明，你知道吗？老师并不是只看到你不好的地方，她也看到了你的优点。但是，如果你总是发脾气、不遵守规则，老师可能就只会看到那些不好的行为了。”

小明听了母亲的话，似懂非懂地点了点头。母亲接着说：“小明，我们来玩一个游戏吧。以后每次你表现得好，比如在幼儿园听老师的话、和其他小朋友友好相处，妈妈就在你的‘奖励表’上贴一张贴纸。当贴纸达到10张的时候，妈妈就带你去游乐园玩，怎么样？”

小明兴奋地答应了。从那以后，他每天都会努力表现好，以便在“奖励表”上获得更多的贴纸。渐渐地，小明在幼儿园的表现越来越好，老师也开始经常表扬他。小明自己也变得更加自信、开朗。

在这个案例中，母亲巧妙地运用了阿伦森效应，通过设立“奖励表”来鼓励孩子表现好。随着孩子在“奖励表”上获得的贴纸越来越多，他逐渐摆脱了负面的行为模式，变得更加积极、合群。

阿伦森效应在家庭教育中可以发挥积极作用。家长可以借鉴这种效应，运用奖励、赞扬等方式激发孩子的积极性，帮助他们建立自信，培养良好的习惯。以下李文菊老师提供给家长的一些建议：

1. 设定合理的目标：家长需要为孩子设定一个明确、可实现的目标。这个目标可以是学习、行为等方面的，让孩子感受到通过努力可以达成的效果。

2. 给予及时的奖励和赞扬：当孩子取得进步时，家长应该给予孩子及时的奖励和赞扬，鼓励他们继续前进。奖励可以是物质奖励，也可以是精神奖励，如表扬、拥抱等。

3. 逐渐提高奖励标准：随着孩子取得的进步越来越多，家长可以逐渐提高奖励标准。这样可以让孩子始终保持积极的心态，不断追求更好的表现。

4. 避免奖励贬值：家长需要控制奖励的频率和程度，避免奖励过多、过滥，导致孩子对奖励产生麻木感，丧失激励作用。

5. 注意表扬的方式：家长在表扬孩子时，应该针对具体事情进行表扬，让孩子感受到自己的努力得到了认可。同时，家长可以借此机会鼓励孩子继续努力，争取更好的成绩。

在家庭教育中，家长可以通过巧妙运用阿伦森效应，激发孩子的积极性和主动性，帮助他们建立自信，养成良好的习惯。

同时，家长也需要注意方式方法，避免奖励贬值，保持孩子积极的学习态度